级的时间稍微少了些,就要弄出这么大的一个场面来让自己说清楚,李老师的心中一半是被孩子们的信任也依赖多感动,一半是对如今的孩子们那敢作敢为的思维而感慨!是啊,现在孩子的心理与思维方式已经不可同日而语。
李老师,只是感动和感慨了,他并没有把今天的事情太放在心上,所以他也没有去深想想,这样的事情只是它表面上那些东西吗?
白雪和张浩是亲姐弟,白雪跟妈妈的姓,张浩随了父亲的姓。这倒不是他们家出了什么问题,而是这对双胞胎姐弟在出生后,他们的父母及家人都这样赞同的。
在初三二班,白雪和邢悦悦是各个方面都要进行竞争的‘对手’,只是她们之间的竞争隐蔽且含蓄,即使这样的竞争,在李老师担任这个班的班主任一个学期以后更激烈,但是任然局限于她们两人之间。
这两个情窦初开的**孩子,都悄悄地喜欢上她们的班主任,白热化的**孩和**孩之间暗暗地较量,却因为一件意外的事情发生了极大的转变。
【第一卷:初见枫叶】第三章:没路的时候(7)
一个新来的班主任,据说他还是这个学校的校长。他站在讲台上很简单的介绍介绍了一下他自己后,就走下讲台来挨个的和班级的每一个同学相互认识了一下。
所有的同学都介绍完自己,他再走回了讲台就开始正式的点名。不过他点名的方式不是看着花名册的,而是根据刚才所有同学和他认识的先后顺序,他在一一的叫着他们的名字。
这样很出色的记忆力,一下子震住了班级里所有的同学,而且他这样平和与亲近的方式,也赢得了所有同学的好感。
从这一天起,他让所有的同学知道了语文课原来可以这么地丰富多彩,学习语文能如此的有意思。他经常的为同学们朗读课文,在他那随着文章里起伏的情节而不断变化的语气里,同学们在安静地默默聆听中,渐渐懂得了该怎样去读懂一篇看起来情节枯燥的,甚至是内容有些‘幼稚’的课文。
他也会叫起一名班里的同学,让他(或她)也来朗读课文,不自觉中,这些同学就使用到他朗读课文的心境,让自己的朗读走进了课文中所记叙的场景中。而没有起来朗读课文的同学,也会随着朗朗的读书声融进这样的心境里,让一篇课文清晰地印在自己的脑海中。
一篇在朗读中记忆深刻的课文,只需要细致一些的提点就可以把握其中的重点,进而把以前已经模糊了的东西,清晰地码出一个脉络来。
在他来三十三中以前,三十三中的教学的课堂已经涣散了有几年了,而这些涣散的课堂中最突出的就是现在的初三二班,也是他刚接手时的初二二班。
他刚来的前一个星期,基本很少
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