宋廷川皱着眉头,有些听糊涂了。
“什么意思?”
都乐意助人了,怎么还自私呢?
苏男转头,一脸平静地跟宋廷川讲道理。
“大家每回来找你讲题的时候,你只是把自己的解题方法往他们本子上一划,活着直接拿自己的本子给他们琢磨,当然了,你很聪明,大多数时候,你所用的方法都是比较简单的。”
做了这么久的同桌,即便苏男不刻意关注,偶尔扫过的一两眼,还是能看个大概的。
“他们看了你的答案,要看懂肯定是没问题,然后他们会恍然大悟,抱着你的试卷大赞一声‘啊,这么简单的方法我怎么就没想到呢?川哥不愧是川哥,厉害啊’!”
苏男学着平日里那帮人的惊叹,别说,从语气到表情,还都管理得挺到位。
嗯,就是这种话从苏男嘴巴里说出来,让李绪才的三观有些崩塌。
诶?原来班长你是这样的班长!
“但是,这样做的意义是什么呢?是,他们的确改掉了自己的错题,你也得到了表扬,双赢的局面,谁也抱怨不了谁。”
苏男顿了一下,似乎是在斟酌字句,随后便接着道:
“可是,根本问题没有解决,他们原本的错题是在错在哪儿,你没有给他们指出来。”
“人的思维都是有惯性的,你要让他们下次再看到类似的题型时,第一时间就想出你之给他们展示的这种方法,这是很难的,尤其当题型变化很灵活的时候。”
“可是如果让他们顺着自己的思维去解题,因为之前的问题没解决,这一次也多半还是会犯。治标不治本的后果就是他们同一种题型,只会无限地错下去。”
宋廷川哑然。
的确,如果一个人强行给另一个人灌入自己的思维,他可能当时会有醍醐灌顶般的大彻大悟,可是时间一久,再有类似情况出现的时候,他不一定能想起当初给他灌顶的那个醍醐。
这就是思维惯性。
最好的方式就是像苏男那样,先是给他们找出自己的问题所在,然后给出自己的解题方式作为在旁参考。
能记住后一种更为简单的方式当然最好,记不住,按照自己原有的思路走,也不至于再出错。
“所以我才说乐于助人不妨碍你自私,你帮助他们改正了错题,却不愿意帮助他们改正他们自己,没人说你不帮,只是你帮助的价值不大。”
苏男最后拍板总结:
“你自私,只是自私得不那么明显。”
宋廷川:“……”
日!
感觉自己还是被骂了!
“行了,自私是人的本性,我只是在客观陈述,没有骂你的意思。我的问题我都回答完了,回家吧。”
苏男抱着书包站起身,看了李绪才一眼。
李绪才一个激灵火速回座位收拾东西。
宋廷川东西早就收拾好了,他只是提起自己的书包,单挂在肩膀一边,双手揣兜看着苏男:
“最后一个问题,上课老师讲的那些,你明明都会,为什么还要听?”
“第一,这是对老师最基本的尊重。”
“第二,强哥有的时候反应慢,偶尔还会犯点错,我不帮着看着点,大家可能被带偏。”
半只脚已经迈进高一(5)班大门的胡强:“!!!”。
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