巴掌一个枣儿地配合起来施展,学生心里面会好受很多,也很愿意配合学管老师的工作。至此濮老师学会了一件事:与其在学生没完成任务的时候马上进行责怪,不如直接告诉学生解决的办法。责怪表达的只是自己的怒气,同时让对方的情绪也变得很糟糕,
并不是高效解决问题的办法。
因为叶芊芊教他的办法总是能很有效地解决他遇到的问题,到得后来,濮老师简直就是“遇事不决,问叶老师”。
叶芊芊也很愿意跟授课老师多接触,虽然她能流利地背下来所有年级的知识点,但是要落实到具体的解题方法和教学方式这些硬核问题上来的时候:她就是个弟弟!
说到解题,还是要求助授课老师的。
虽然她没有授课老师的专业性,但是关键时候依样画瓢地讲一道经典题型,还是可以起到震慑学生的作用的。
她到万物教育来的时间还不长,虽然业绩排名不错,但终究是个新人,各个岗位都结交一些朋友的话,也方便她以后开展工作。
她对濮老师的教学是很有信心,像他这么负责任的老师,不愁带不出成绩的,所以就把杨志宇交给濮老师带了。
结果杨志宇不愧是折磨老师有一套的人,从濮老师开始带杨志宇的课以后,他的头发,那就是一把一把地掉啊!
上课的时候,随时问问题,杨志宇都是不在状态的,下课后的作业永远是无法按时按量完成的。
濮老师说一句,杨志宇就要顶嘴两句回去。
顽劣!
濮老师觉得他12年的教学生涯里都没有出过一个像杨志宇这么顽劣的学生!
每次上万杨志宇的课,濮老师都有种渡劫结束的感觉,他会跟叶芊芊沟通一番。
正因为这个学生是她收的,所以对杨志宇的要求也格外严格一些,他是真的想把这个孩子教好,不想让叶老师难做。
但是,如果每个人都可以教好的话,孔老夫子也不会说出“朽木不可雕也”这样的话了。
跟杨志宇接触的次数越多,濮老师越觉得孔老夫子不愧是中国最伟大的教育家:他说得对!
杨志宇曾说过,搞走老师,他是专业的。
没想到这次他还没开始实施搞走老师计划,濮老师就已经主动地想要摆脱他了!
濮老师对自己的教学水平还是很有信心的,但是遇到杨志宇这样的“朽木”,真把他给雕无奈了。
他再次跟叶芊芊沟通:“叶老师,不是我不想帮你,我真的尽力了,你给他换个老师吧。这孩子太闹心了!”
叶芊芊觉得杨志宇最近的周测明显有进步啊,她挺感谢濮老师的,为何濮老师却不想带他了呢?
濮老师叹息道:“他的底子真的太差了!就算我给他上到期末考试,他最多最多也就考个及格分吧,不会再多了。”
叶芊芊欣喜地说:“那进步也很大啊,他来的时候不是才测出来50分吗?”“对,分值上来说进步是很大的。”濮老师摇头道,“但是初一的时候就考个及格分,在班上绝对还是倒数第一,他的名次没有任何变化的。下学期数学难度加大,他还会有很长时间只能维持在及格线上,看到暑假的时候能不能趁着放假把查漏补缺给他搞完。说实话,他的成绩是很难提升的,而且他也不想吃苦,太不配合教学了,教学效果还得打折。”
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